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事情的起點
搬家前整理相簿，一張河邊合照讓家人爭論起年份。母親記得那天很冷，舅舅堅持是暑假，阿潯則確定自己當時還沒上學。他們越說越像在證明誰的記性好，直到外公指著角落一只袋子，說那是以前店裡用過的包裝。
做出的選擇
大家翻出舊收據，又問了當年一起出遊的朋友。年份大致確定，天氣和出發原因卻仍有兩種說法。阿潯把不同記憶都寫在卡片上，用不同顏色標出誰說的，沒有替大家選一個最像完整故事的版本。
後來的變化
新相簿裡，照片旁多了一張小小的註記：有些細節還在等答案。外公看了很久，說起照片外那段沒拍到的路。這次沒有人急著糾正他，阿潯先問能不能錄下來，再把錄音日期仔細寫在背面。
看看得不到邀請的回憶如何進入談話
名稱相近的得不到邀請的回憶聯想只是起點，故事中的物件仍有它當時的使用方式。 搜尋記號「得不到邀請的回憶」方便再找到此頁，想帶走的發現可另用一句話寫清楚。先說哪個行動改變了理解再標上位置，之後重看也較容易核對當時使用的依據。 敲門後等一句回應才開門，這個動作比邊敲邊推更能讓房內的人感到被尊重，也讓正在換衣或休息的家人有時間說明現在是否方便。 家中聯絡簿只寫小名，臨時幫忙的人看了很久仍分不清該通知哪位親友。 生病的家人可能需要安靜休息，陪伴者可先問是否想喝水或有人待在身旁，再依本人願意接受的方式提供協助。 家裡有空床是否就表示所有人都能配合留宿，還有哪些當晚作息需要確認？先聽清使用空間的人各有什麼安排，再決定可行的接待方式。
版本不同如何一起工作
在卡片上分欄寫母親、舅舅和阿潯的回憶，再用不同顏色標出來源。 外公看著照片很久，提起鏡頭外那段路，阿潯先問能否錄音。 錄音背面的日期能幫日後聽到這段回憶的人分辨什麼？ 母親記得冷，舅舅記得暑假；舊收據縮小年份範圍，兩段天氣記憶仍各有說話者。 河邊合照仍是同一張，旁邊卻多了卡片、註記和有日期的錄音。往後翻開的人能看到已知與未知怎樣同時被留下。 「誰的記性好」曾佔滿爭論，卡片改用顏色保留不同來源，使話題回到資料本身。
求助的時候說明到哪裡
手機畫面中出現很多連結時可能想立刻跳到下一篇，先確認目前的問題是否已找到答案。若仍待查找就留下清楚記號，新的閱讀興趣與原先進度便能各自保有接續位置。 再次想起自己的類似經驗時，也可檢查這次比較是否比上次多看了一項條件。 同一頁裡正文與閱讀建議是否用不同小標分開，哪些內容敘述已發生的事件而哪些提出可能的做法？手機快速滑動以後，自己能否從段落位置與語氣再核對一次兩者的範圍？ 讀到「這件事」卻忘記所指，可以往上找人物剛提出的要求與消息，再核對哪一項和後面的動作接得上。